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De nombreux adolescents fuient ou refusent l’école parce qu’elle leur fait peur ou parce que leur mal-être ne permet plus l’exercice du métier d’élève. Quelles mesures prendre pour tenter de limiter ce phénomène?? Certains services Sapad (Service d’assistance pédagogique à domicile) chargés habituellement de l’aide auprès d’élèves malades ou accidentés, ont développé l’idée d’une approche spécifique pour aider ces jeunes à entamer progressivement le chemin du retour vers la classe. Autour d’un projet multi partenarial et en s’appuyant sur la thérapie, ils leur proposent de ré apprivoiser l’École à partir d’un mix de cours individuels et collectifs organisés hors du domicile, dans un lieu « tiers », première étape avant une reprise de scolarité sous sa forme plus habituelle.

Lots of teenagers avoid or refuse school because they are afraid of it or because their uneasiness doesn’t allow the exercice of pupil job. What measures to take to try to limit this phenomenon? Some Sapad (Pedagogical help at home service), wich are usually charged with the help of sick pupils, unfolded the idea of a specifical approach in order to help these young people to take the way back to school. By leaning on the therapie and with the basis of a several partners plan, they propose them a school re-taking with different successives stages, made of a mixture of individual or collective lessons, organized in a neutral place except the place of residence, first stage before a resumption of schooling under its more usual shape.