La présente oeuvre est liée à la production des participants au colloque Formation à la recherche en didactique des mathématiques qui a eu lieu à l'UQAM en mars 2011. Le thème a été choisi par le comité organisateur pour ouvrir une voie de communication entre les étudiants des cycles supérieurs et les chercheurs autour de la recherche en didactique des mathématiques. À l'heure actuelle, les chercheurs en didactique des mathématiques semblent indiquer un changement de direction du constructivisme vers le socioconstructivisme. Nous avons donc voulu suivre cette tendance dans l'action à travers la planification de ce colloque où l'invitation enjoignait l'étudiant et son directeur à présenter conjointement leurs résultats de recherche. Différents chercheurs nous mettent en garde sur la complexité de la tâche liée à ce changement de paradigme. C'est pourquoi nous avons voulu, par cette petite action, montrer aux étudiants des cycles supérieurs l'importance du travail en équipe dans la recherche en didactique des mathématiques. Dans ce colloque, nous avons eu des présentations de différents membres des universités du Canada, en particulier des universités du Québec, et des universités du Mexique autour de divers domaines de la recherche en didactique des mathématiques. Nous espérons que la présente oeuvre servira de point d'appui pour une nouvelle approche dans la recherche en didactique des mathématiques où l'observation des interactions sociales devrait être bien documentée pour montrer la construction sociale des connaissances mathématiques.