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L’analyse de pratiques est proposée aux enseignants dans le cadre des formations aux examens Capa-SH et 2CA-SH. Elle consiste à étudier collectivement quelques cas de situations-problèmes circonscrites aux pratiques professionnelles vécues par les participants et concernant l’adaptation (directe ou indirecte) aux enfants handicapés en établissement scolaire. Cette analyse est censée enrichir tous les participants dans la compréhension de situations réellement vécues par certains d’entre eux. Cependant, ils vivent généralement des situations spécifiquement liées à des contextes très divers. On peut donc craindre a priori que les cas étudiés ne puissent concerner l’ensemble des participants. Or, à l’expérience, on peut constater très généralement qu’il n’en est rien, car très généralement, quels que soient les cas étudiés, chercher des solutions pour les autres, c’est en trouver pour soi-même.

The analysis of practices is proposed to the teachers in the framework of training for the Capa-SH and 2CA-SH exams. It consists of collectively studying several cases of situations-problems limited to professional practices experienced by the participants and concerning the adaptation (direct or indirect) to disabled children in schools. This analysis is supposed to improve all the participants’ understanding of situations actually experienced by some of them. They generally experience, however, situations specifically linked to very varied contexts. One might fear, therefore, that in principle the cases studied do not concern all the participants. But experience shows us that very generally this is not true, because very generally, whatever the cases studied, seeking solutions for others means finding solutions for oneself.