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Le décret 2009-378 vise à favoriser la coopération entre l’Éducation nationale et le secteur médico-social. Désormais, l’École ne peut plus être pensée comme un territoire qui s’arrêterait là où commence celui de la filière spécialisée, représentée en France par le secteur médico-social. Derrière cette volonté, l’enjeu significatif est celui du rapprochement entre deux cultures professionnelles, celle de l’enseignant d’une part, celle de l’éducateur spécialisé d’autre part. C’est dans ce contexte que s’inscrit notre thèse – toujours en cours – coproduite par une éducatrice spécialisée et un enseignant. Notre contribution vise à exposer les grandes lignes de ce travail.

The decree number 2009-378 aims at promoting cooperation between state education and medical-social field. From now on, school cannot be thought of as a territory that stops where the realm of vocational training starts. Bridges need to be built between two different professional cultures, between the world of teachers and the world of special needs workers. Our dissertation – which is still in progress –, is obviously taking this particular context into account. It is co-authored by a teacher and a special needs worker. Our contribution aims at presenting the broad lines of this work.