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Les crises industrielles contraignent les acteurs civils et privés à collaborer. Ces situations peuvent être considérées comme des opportunités d’apprentissage organisationnel avec une gouvernance plurielle. Les exercices terrain de simulation de crise sont un exemple d’apprentissage par l’expérience, où les actions correctives difficiles à mettre en place en entreprise, deviennent alors un levier pédagogique majeur. A partir d’une monographie nous démontrerons qu’un exercice de terrain de simulation de crise industrielle peut constituer un objet d’apprentissage organisationnel entre acteurs privés et acteurs publics.

Industrial crises compel civil and private actors to collaborate. These situations can be considered as opportunities for organizational learning with plural governance. Crisis simulation exercises animated on-field can be considered as an example of experiential learning, in which corrective actions, that are difficult to implement in companies, then become a major pedagogical lever. From a monograph we will demonstrate that a real-play exercise of industrial crisis simulation can become an object of organizational learning involving private actors and public actors.