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À travers les réflexions issues d’une intervention d’action réalisée par des étudiants et des professeurs dans le but de promouvoir l’entreprenariat social dans un quartier de la ville de Celaya. Trois défis récursifs ont été identifiés pour la formation dans les universités : a) le développement de théories exploitables, b) la complexité, la dynamique des systèmes et leurs effets dérivés en action, et c) l’épistémologie liée à la construction de la réalité. Ces défis invitent les acteurs à s’impliquer non seulement sur le plan théorique, mais aussi sur le plan pratique dans l’entreprenariat social, bien que cela ne génère pas directement des entrepreneurs sociaux cela permet une large prise de conscience de l’aspect social et de créer des projets d’entrepreneuriat.

Through the reflections obtained from an action intervention executed by students and professors with the aim of promoting social entrepreneurship in a neighborhood of the city of Celaya. Three recursive challenges were identified for training in Universities: a) development of actionable theories, b) complexity, the dynamics of systems and their derivative effects in action, and c) epistemology related to the construction of reality. These challenges invite actors to get involved not only on a theoretical level but also on a practical level in social entrepreneurship, although this does not directly generate social entrepreneurs it allows a broad awareness of the social aspect and create university actors capable of directing social entrepreneurship projects.

A través de las reflexiones obtenidas de una intervención acción llevada a cabo por alumnos y profesores con el objetivo de impulsar el emprendimiento social en un barrio de la ciudad de Celaya. Se identificaron tres retos recursivos para la formación en las Universidades: a) desarrollo de teorías accionables, b) la complejidad, la dinámica de los sistemas y sus efectos derivados en la acción y c) la epistemología relacionada a la construcción de la realidad. Dichos retos invitan a los actores a involucrarse no solamente a nivel teórico sino a nivel práctico en el emprendimiento social, si bien esto no genera directamente emprendedores sociales, si permite sensibilizar ampliamente en el aspecto social y crear actores universitarios capaces de dirigir proyectos de emprendimiento social.