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Nous proposons dans cet article la présentation d’une pratique professionnelle, où il s’agit d’interroger l’articulation de la théorie de la psychodynamique du travail avec l’exercice de la formation continue et la réalité de professionnels du secteur médical. Outre la description du contexte et de l’ingénierie de formation réalisée, nous verrons l’importance que revêt la capacité de prendre en compte l’expérience du réel du travail de ces futurs cadres santé dans l’élaboration d’une pratique de transmission de la psychodynamique du travail.Les limites identifiées à ce dispositif d’interventions participeront ainsi à mettre en discussion l’expérience de cette transmission et à ouvrir la réflexion notamment du point de vue de l’utilité.

In this article, we propose to flesh out a professional practice that questions the articulation between the theory of psychodynamics of work and the exercise of continuing education along with the reality of health care professionals. In addition to a description of the context and the design of the training that was carried out, we will see how crucial it is to take the reality of these future health managers experience at work into account in developing a practice of transmission for psychodynamics of work. Consequently, the boundaries identified in this device for intervention will help us discuss the experience of this transmission while opening up the reflection, particularly from the point of view of its usefulness.

En este artículo proponemos la presentación de una práctica profesional en la que se cuestiona la articulación de la teoría de la psicodinámica del trabajo con el ejercicio de la formación continua y la realidad de los profesionales del sector médico. Además de la descripción del contexto de la formación realizada, veremos la importancia que reviste la capacidad de tener en cuenta la experiencia del trabajo real de estos futuros cuadros de salud en la elaboración de una práctica de transmisión de la psicodinámica del trabajo.La identificación de los límites de este dispositivo de intervención permitirán debatir acerca de la experiencia de esta transmisión posibilitando a su vez la reflexión de lo que se entiende por utilidad.