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La révolution numérique en cours a de profondes conséquences, qui ont été étudiées dans de nombreux contextes tels que l’interaction du gouvernement avec le public (e-participation) et les structures administratives (e-administration). Cependant, rares sont les études qui se sont intéressées à la façon dont la révolution numérique a modifié les interactions des dirigeants avec leurs partisans par le biais des technologies de l’information et de la communication (TIC), et peu de théories ont été élaborées dans les études organisationnelles et l’administration publique. L’une des principales raisons de ce manque de progrès est l’incapacité à produire une définition opérationnelle du leadership électronique (e-leadership) qui englobe le télétravail, les équipes et les entreprises. Dans le présent article, nous examinons une étude de cas exploratoire pour proposer une définition opérationnelle basée sur six facteurs (ou e-compétences générales) en matière de leadership électronique. Nous examinons par ailleurs les limites de la recherche et les possibilités de recherche futures.Remarques à l’intention des praticiensLe e-leadership, le leadership technologique, est devenu d’une importance cruciale pour les leaders à tous les niveaux, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur des organisations.Le e-leadership consiste autant à mélanger les technologies et la communication classique qu’à simplement utiliser davantage la communication par les TIC.même si les compétences en leadership nécessaires dans les environnements traditionnels et Les environnements virtuels se ressemblent, elles ne sont pas identiques et ces différences ont une influence décisive sur le succès ou l’échec.Les domaines dans lesquels les compétences électroniques sont les plus importantes sont les suivants : communication électronique, compétences sociales en ligne, team-building électronique, gestion du changement électronique, compétences en technologie électronique et fiabilité électronique.

Operationalizing the definition of e-leadership: identifying the elements of e-leadershipThe effects of the ongoing digital revolution have been profound and have been studied in many contexts such as government interaction with the public (e-participation) and administrative structures (e-administration). However, the study of how the digital revolution has changed leaders’ interactions with followers via information and communication technologies (ICTs) has been modest, and the theory building in organizational studies and public administration has been, for the most part, nonexistent. A major reason for this lack of progress is the inability to produce an operational definition of e-leadership that spans telework, team, and enterprise settings. The article examines an exploratory case study to propose an operational definition based on six factors (or broad e-competencies) for e-leadership. Research limitations and future research opportunities are discussed.Points for practitionersE-leadership, technology-mediated leadership, has become critically important for leaders at all levels, both inside and outside of the organization.E-leadership is as much about blending technologies and traditional communication as it is about simply using more ICT-mediated communication.While there is a lot of consistency in the types of leadership skills needed in traditional and virtual environments, they are not the same and the differences are critical to success and failure.The areas in which competence in e-skills were most important included: e-communication, e-social skills, e-team building, e-change management, e-technology skills, and e-trustworthiness.