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Este artículo analiza la gestión del talento (GT) a través de una síntesis narrativa de la bibliografía de los últimos veinte años. Se trata de saber si el campo de la GT ha seguido una progresión lógica y un proceso de coherencia creciente. Destacamos así seis contextos históricos y conjuntos de desarrollo lógico y evolutivo en nuestra concepción de la GT, y subrayamos el paso de la GT de la etapa de la adolescencia a la madurez, a través de una progresión teóricamente fundamentada y coherente en cuanto a rigor y relevancia. Se proponen cuatro perspectivas de investigación para extender los esfuerzos históricos hacia enfoques más equilibrados y contemporáneos de la GT.