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La educación digital en Francia forma parte de la larga historia de herramientas y medios de comunicación movilizados para impulsar la evolución de las escuelas, el acceso al conocimiento y la transmisión de de este. Esta historia se cuenta no solo sobre la base del progreso tecnológico y la experimentación, sino también de políticas voluntaristas y de intereses económicos convergentes. En un contexto globalizado, muestra el desplazamiento de la prerrogativa política hacia los agentes económicos y comerciales: una privatización progresiva del acceso al conocimiento cuyos primeros beneficiarios no son necesariamente los estudiantes.