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RésuméLes recherches sur la mobilisation des élèves ont été largement menées en délaissant trop souvent la connaissance des explications que les élèves peuvent donner de leur propre échec et réussite scolaire. Afin de mieux connaître l’expérience subjective de leur scolarité, il a été demandé à plus de 500 étudiants de préciser, par écrit, des événements marquants susceptibles d’expliquer leur mobilisation vis-à-vis des études. L’analyse du corpus a déjà fait l’objet d’une publication centrée sur les explications scolaires avancées par les enquêtes ( Merle, 2004). Les enquêtes présentent aussi des explications extrascolaires de leur mobilisation centrées sur leurs éducation et socialisation familiales et, tout particulièrement, les pratiques parentales de contractualisation et d’intériorisation de l’impératif de réussite à l’école. La recherche tente, in fine, de montrer l’intérêt d’une telle sociologie de l’expérience subjective des élèves.

The explanations of pupil mobilisation external to the process of schooling: a contribution to the sociology of subjective experienceResearch on pupil mobilisation has, however, largely neglected the explanations that pupils could give of their success and failure. In order to improve the understanding of their schooling, the study asked more than 500 pupils to write down precisely the memorable events that could explain their mobilisation towards their studies. The analysis of the corpus has already been the subject of explanations of schooling advanced by the research ( Merle, 2004). This research also presents non-schooling explanations of the pupils’ mobilisation centred on family education and socialisation, and, especially, parental practice and contracting and the internalisation of the imperative of educational achievement. The study attempts, ultimately, to demonstrate the importance of the sociology of pupil experience.

Las explicaciones extraescolares de la movilización de los alumnos: Contribución a una sociología de la experiencia subjetivaSe han llevado a cabo las investigaciones sobre las movilizaciones de los alumnos sin tener en cuenta las explicaciones que los propios alumnos pueden dar sobre sus fracasos o éxitos escolares. Para conocer mejor la experiencia subjetiva de su escolaridad se pidio a 500 estudiantes que precisaran por escrito los acontecimientos impactantes que podrfan explicar su implication en los estudios. El análisis de este material de investigación ya fue publicado centrándose en las explicaciones escolares propuestas por los encuestados ( Merle, 2004). Así los encuestados presentan explicaciones extraescolares de su movilización centradas en el tipo de educación y socialización familiar y mas precisamente sobre las prácticas de los padres de contrato e interiorización de la obligatión de éxito escolar. La investigatión intenta mostrar el interés de este tipo de sociología de la experiencia subjetiva de los alumnos.