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Le trouble développemental du langage (TDL) pourrait être considéré comme universel mais le type de difficultés morphosyntaxiques des personnes atteintes de ce trouble varie considérablement d’une langue à l’autre. Cet article regroupe certaines des difficultés morphosyntaxiques observées chez les personnes atteintes de TDL en plusieurs « problématiques » attribuables à une interaction entre des capacités linguistiques généralement faibles et les propriétés spécifiques de la langue à apprendre Les problématiques abordées comprennent l’usage inapproprié du radical isolé ou de flexions de l’infinitif, des difficultés liées à l’ordre des mots, au paradigme verbal, à la morphophonologie ou à l’objet clitique t. Ces regroupements peuvent s’avérer utiles pour identifier les sources potentielles de difficultés qui sont moins évidentes si l’on considère les symptômes strictement liés à la langue. Nous notons, entre autres suggestions, que l’utilisation inappropriée de l’infinitif et les erreurs d’ordre des mots peuvent être attribuées à des difficultés de traitement d’entrée d’une structure particulière et que les erreurs de flexions des noms et des verbes peuvent parfois être imputées, non pas à la fonction grammaticale des flexions, mais aux modifications phonologiques nécessaires pour combiner les flexions avec le radical des mots.

Developmental language disorder (DLD) may prove to be universal, but the types of morphosyntactic difficulties proving most problematic for individuals with this disorder vary dramatically across languages. Here we group some of the special morphosyntactic difficulties seen in DLD into several “problem areas,” and attribute these problem areas to an interaction between generally weak language ability and particular properties of the language being learned. The problem areas discussed include the bare stem problem, the overt inflection and word order problem, the verb paradigm problem, the morphophonology problem, and the object clitic problem. These groupings may prove useful in identifying potential sources of difficulty that are less obvious from a strictly language-specific consideration of the symptoms. We note, among other suggestions, that inappropriate use of infinitives and word order errors might be traced to difficulties understanding input sentences of a particular structure, and both noun and verb inflection errors may sometimes be attributed, not to the grammatical function of the inflections but to the phonological modifications needed to combine the inflections with word stems.