Travailler sur la socialisation des jeunes non qualifiés dans un dispositif de seconde chance : le sens de leurs réticences
Type de matériel :
TexteLangue : français Détails de publication : 2018.
Sujet(s) : Ressources en ligne : Abrégé : Comment les jeunes non qualifiés réagissent-ils au travail de socialisation opéré par les dispositifs de seconde chance à destination des décrocheurs ? Le dispositif étudié cherche à favoriser un travail sur soi de la part des jeunes accompagnés qui voient dans cette rupture avec l’enseignement traditionnel une preuve supplémentaire de leur stigmate. Ces derniers mettent notamment en place un chahut loin d’être anomique. La mise en perspective de ces dispositifs avec les changements intervenus dans les politiques sociales nous éclairera sur le sens de ces réactions.Abrégé : How the non qualified youth react to the socialization work operated in high school dropout programs ? The programme we are looking at focuses on encouraging the students to work upon themselves. For these dropout students, this cease with the traditional way of teaching, is another proof of their stigma. They notably establish a certain amount of heckling far from being anomic. Putting this programme into perspective with the evolution of french social policies will reveal the meaning of these behaviors. Abrégé : ¿Cómo reaccionan los jóvenes sin calificación al trabajo de socialización operado por los dispositivos de segunda oportunidad destinados a los que abandonan la escuela ? El dispositivo estudiado busca favorecer el trabajo sobre sí mismos de los jóvenes con acompañamiento, que ven en la ruptura con la enseñanza tradicional una prueba más de su estigmatización. Generan sobre todo un caos que dista de ser anómico. La puesta en perspectiva de estos dispositivos, con los cambios intervenidos en las políticas sociales, nos iluminará sobre el sentido de estas reacciones. Abrégé : Wie reagieren ungelernte Jugendliche auf die Sozialisierungsarbeit im Rahmen der zweiten Chance für Schulabbrecher ? Die untersuchten Maßnahmen wollen begleitete Jugendliche, die in dem Bruch mit dem traditionellen Schulsystem einen weiteren Beweis ihrer Stigmatisierung sehen, zur Arbeit an sich selbst ermutigen. Die Entrüstung Letzterer ist alles andere als willkürlich. Um ihre Reaktionen nachvollziehen zu können, muss man diese Maßnahmen im Kontext der veränderten Sozialpolitik betrachten.
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Comment les jeunes non qualifiés réagissent-ils au travail de socialisation opéré par les dispositifs de seconde chance à destination des décrocheurs ? Le dispositif étudié cherche à favoriser un travail sur soi de la part des jeunes accompagnés qui voient dans cette rupture avec l’enseignement traditionnel une preuve supplémentaire de leur stigmate. Ces derniers mettent notamment en place un chahut loin d’être anomique. La mise en perspective de ces dispositifs avec les changements intervenus dans les politiques sociales nous éclairera sur le sens de ces réactions.
How the non qualified youth react to the socialization work operated in high school dropout programs ? The programme we are looking at focuses on encouraging the students to work upon themselves. For these dropout students, this cease with the traditional way of teaching, is another proof of their stigma. They notably establish a certain amount of heckling far from being anomic. Putting this programme into perspective with the evolution of french social policies will reveal the meaning of these behaviors.
¿Cómo reaccionan los jóvenes sin calificación al trabajo de socialización operado por los dispositivos de segunda oportunidad destinados a los que abandonan la escuela ? El dispositivo estudiado busca favorecer el trabajo sobre sí mismos de los jóvenes con acompañamiento, que ven en la ruptura con la enseñanza tradicional una prueba más de su estigmatización. Generan sobre todo un caos que dista de ser anómico. La puesta en perspectiva de estos dispositivos, con los cambios intervenidos en las políticas sociales, nos iluminará sobre el sentido de estas reacciones.
Wie reagieren ungelernte Jugendliche auf die Sozialisierungsarbeit im Rahmen der zweiten Chance für Schulabbrecher ? Die untersuchten Maßnahmen wollen begleitete Jugendliche, die in dem Bruch mit dem traditionellen Schulsystem einen weiteren Beweis ihrer Stigmatisierung sehen, zur Arbeit an sich selbst ermutigen. Die Entrüstung Letzterer ist alles andere als willkürlich. Um ihre Reaktionen nachvollziehen zu können, muss man diese Maßnahmen im Kontext der veränderten Sozialpolitik betrachten.
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