| 000 | 02397cam a2200349 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125133745.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aBuyck, Yoann _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Lenzen, Benoît _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Ligozat, Florence _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Voisard, Nicolas _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLes enjeux de l’enseignement de l’interprétation dans une séquence de danse contemporaine |
| 260 | _c2023. | ||
| 500 | _a82 | ||
| 520 | _aQu’advient-il des enjeux d’apprentissage lorsqu’un enseignant implémente une séquence d’enseignement clés en main ? C’est toute la question qui est soulevée ici dans le contexte d’une séquence d’enseignement de danse contemporaine ciblant l’interprétation. Après avoir décrit brièvement la logique de conception de la séquence mise à disposition, nous menons une analyse descriptive compréhensive d’un phénomène de transformation de l’un des enjeux d’apprentissage centraux. Nous pointons alors que cette transformation est révélatrice d’une ambivalence qui trouve son origine dans l’épistémologie pratique de l’enseignant à différents niveaux. | ||
| 520 | _aWhat is at stake with learning challenges when a teacher implements a turnkey learning sequence ? That is the question this contribution tries to answer in a contemporary dance sequence focusing on interpretation. Firstly, we describe the conception logic of the sequence. Then we proceed to a comprehensive descriptive analysis of a deformation about one of the crucial epistemological challenges. We argue that this deformation reveals an ambiguity taking its origin in three tensions influencing epistemological practice of the teacher : | ||
| 690 | _aéducation physique | ||
| 690 | _aintérêt suscité | ||
| 690 | _adanse contemporaine | ||
| 690 | _aépistémologie pratique | ||
| 690 | _aingénierie didactique | ||
| 690 | _aévaluation entre pairs | ||
| 690 | _apeer assessment | ||
| 690 | _acontemporary dance | ||
| 690 | _aphysical education | ||
| 690 | _aepistemological practice | ||
| 690 | _adidactic engineering | ||
| 690 | _ainterest generated | ||
| 786 | 0 | _nSpirale - Revue de recherches en éducation | 71 | 1 | 2023-01-16 | p. 49-61 | 0994-3722 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2023-1-page-49?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1000207 _d1000207 |
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