000			01798cam a2200217 4500500
005			20250125134318.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aCalamel, Charles _eauthor
245	0	0	_aJazz et théorie enracinée : la construction d’un modèle d’apprenance
260			_c2015.
500			_a31
520			_aLa Méthodologie de la Théorisation Enracinée (MTE) est un processus de construction de théories qui permet d’élaborer une théorisation du jazz et de le décrire comme un modèle d’apprenance autodirigé. La MTE permet d’entreprendre un déchiffrage des mécanismes musicaux du système jazz en soulignant la flexibilité procédurale du processus de recherche. Dans le jazz, l’improvisation musicale se réajuste en fonction des propositions que se font les musiciens pour s’accompagner mutuellement. En prenant en compte les interactions musicales par une observation sonore et les interactions sociales par une observation visuelle, le chercheur se donne les possibilités de comprendre les formats favorisant les savoirs et savoir-faire qui sont en jeu dans l’élaboration du jazz.L’article dévoile les coulisses de cette recherche, en décrivant le processus inductif de construction d’une théorie substantive du jazz, de formalisation des catégories et propriétés, puis d’une montée en généralité vers une théorie formelle du jazz comme un modèle pour apprendre.
690			_aMéthodologie de la Théorisation Enracinée
690			_athéorie substantive
690			_aJazz
690			_amodèle d’apprenance
690			_athéorie formelle
786	0		_nSpécificités | 7 | 1 | 2015-06-25 | p. 45-63 | 2256-7186
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-specificites-2015-1-page-45?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1002216 _d1002216