| 000 | 01418cam a2200253 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125134353.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aDelbet, Gérard _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aÉcole vitruve, territoire éducatif |
| 260 | _c2019. | ||
| 500 | _a1 | ||
| 520 | _aLa formation à l'innovation devient un secteur complexe, instable et imprécis, notamment sur la dimension des lieux éducatifs appréhendés. À école nouvelle : formation nouvelle, recrutement nouveau ?Comment, du point de vue d'un territoire éducatif différent, envisager un autre type de formation si on ne précise pas l'échelle à laquelle on se place : la classe, le cours, l'école ? Si être et apprendre à l'école définit un nouveau métier pour l'enfant, qu'en est-il de l'enseignant ? Ecole nouvelle : métier nouveau ?En présentant les diverses manières dont l'école Vitruve, école publique de l'éducation nationale, a appréhendé et cultivé cette autre formation, nous tenterons d'en esquisser les contours. | ||
| 690 | _aDurée | ||
| 690 | _aMétier | ||
| 690 | _aAutodidaxie | ||
| 690 | _aÉducation | ||
| 690 | _aDimension | ||
| 690 | _aCollectif | ||
| 690 | _aTerritoire | ||
| 690 | _aRecrutement | ||
| 786 | 0 | _nSpécificités | 12 | 1 | 2019-05-28 | p. 162-177 | 2256-7186 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-specificites-2019-1-page-162?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1002436 _d1002436 |
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