000			02766cam a2200373 4500500
005			20250125135523.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBroccolichi, Sylvain _eauthor
700	1	0	_a Garcia, Sandrine _eauthor
245	0	0	_a« On n'a pas le temps d'aider les élèves en difficulté ! »
260			_c2022.
500			_a12
520			_aÀ la suite de plusieurs recherches convergentes, cet article écrit à quatre mains analyse la façon dont la Nouvelle Gestion Publique de l’organisation scolaire a intensifié les difficultés des professeurs des écoles et infléchi leurs pratiques de tri des élèves. Les doubles contraintes auxquelles ces enseignants sont confrontés résultent en particulier d’une inflation de tâches bureaucratiques chronophages conjuguée à une responsabilisation accrue à l’égard d’objectifs ambitieux d’inclusion d’élèves en situation de handicap et de « réussite de tous ». Sous la menace croissante d’échecs risquant de leur être imputés, beaucoup en sont réduits à systématiser le travail d’imputation d’insuffisances parentales ou d’étiologie médicale, en réponse aux difficultés constatées et aux échecs pressentis.
520			_aFollowing several converging research studies, this four-sided article analyzes how the New Public Management of school organization has intensified the difficulties of school teachers and influenced their student classifying practices. The double constraints these teachers face result in particular from an expansion of time-consuming bureaucratic tasks combined with increased accountability for ambitious goals of inclusion of students with disabilities and “success for all”. Under the growing threat of failures that risk being blamed on them, many are forced to systematize the work of attributing parental inadequacies or medical aetiology, in response to the difficulties observed and the failures anticipated.
690			_aDoubles contraintes
690			_aEssentialisation des difficultés
690			_aÉpuisement professionnel
690			_aNouvelle gestion publique
690			_aOrganisation scolaire
690			_aResponsabilisation
690			_aTri des usagers
690			_aRisques psychosociaux
690			_aEssentialization of difficulties
690			_aDouble constraints
690			_aPsychosocial risks
690			_aProfessional burnout
690			_aUser screening
690			_aNew public management
690			_aAccountability
690			_aSchool organization
786	0		_nSociétés contemporaines | 123 | 3 | 2022-01-18 | p. 51-77 | 1150-1944
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2021-3-page-51?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1006636 _d1006636