000 03556cam a2200325 4500500
005 20250125135717.0
041 _afre
042 _adc
100 1 0 _aDelespierre, Adrien
_eauthor
700 1 0 _a Peretti-Watel, Patrick
_eauthor
700 1 0 _a Verger, Pierre
_eauthor
245 0 0 _aUne saison en enfer ? Temps, espace et domination chez les étudiant·es confiné·es au printemps 2020
260 _c2024.
500 _a29
520 _aLe confinement du printemps 2020 a eu pour effet de renforcer la domination subie par les étudiant·es peu doté·es économiquement et scolairement en les dépossédant, plus encore qu’à l’ordinaire, de leurs capacités d’agir, de la maîtrise de leur temps et de leur espace, et de leurs moyens de se projeter dans l’avenir. On analyse d’abord les contraintes pesant sur le « choix » du lieu de confinement, afin de voir comment les inégalités de ressources économiques et résidentielles se traduisent pour les étudiant·es précaires par une réduction extrême de l’espace à leur disposition. L’intensification des contraintes temporelles et spatiales s’exerce en outre à travers les emplois salariés dont continuent à dépendre certain·es étudiant·es isolé·es et précaires, soumis durant le confinement à des horaires augmentés et des conditions de travail dégradées. Le délitement des calendriers universitaires et la fermeture des lieux d’études imposent également aux étudiant·es dominé·es socialement et scolairement une attente sans cesse prolongée qui déjoue leurs anticipations, perturbe leur préparation aux examens et accroît leurs incertitudes à l’égard de l’avenir. L’inégale répartition du pouvoir de maîtriser et de rentabiliser son temps durant cette période de crise tient enfin aux dispositions temporelles liées à l’origine sociale, ainsi qu’aux conditions de vie en confinement où elles s’actualisent.
520 _aThis article shows how the spring 2020 lockdown reinforced the domination suffered by economically and academically disadvantaged students, who were deprived of their control over time and space, as well as their means to project themselves into the future. We first analyse the constraints on the “choice” of place of confinement, in order to see how the lack of economic and residential resources condemn precarious students to live into very small dwellings. Intensification of temporal and spatial constraints can also be seen through increased hours and degraded working conditions of student employees. The degradation of university calendars and closure of study sites also imposes an unceasingly prolonged wait that undermines students’ expectations, disrupting their preparation for exams and increasing their uncertainties about the future. The unequal distribution of the power to control time during this period of crisis is due, finally, to the temporal dispositions linked to social origin, as well as to the conditions of confined life in which they are actualized.
690 _adomination
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690 _aétudiant·es
690 _atemps
690 _acrise sanitaire du Covid-19
690 _aTime
690 _adomination
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690 _aliving conditions
690 _astudents
786 0 _nSociologie | 15 | 2 | 2024-05-13 | p. 191-211 | 2108-8845
856 4 1 _uhttps://shs.cairn.info/revue-sociologie-2024-2-page-191?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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