| 000 | 01176cam a2200193 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125180909.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aGauneau, Julie _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Lambert, Caroline _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Salman, Shahad _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Savic, Dafina _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aPour en finir avec les « enjeux EDI » et commencer à en mesurer l’impact social |
| 260 | _c2022. | ||
| 500 | _a74 | ||
| 520 | _aDe plus en plus d’organisations sont animées d’un fort sentiment d’urgence lorsque sont soulevées des questions relatives à l’équité, à la diversité et à l’inclusion (EDI). Or, nombre d’entre elles abordent cette démarche comme un problème à régler et ont, de ce fait, tendance à se tourner vers des solutions standardisées, telles des formations génériques sur des concepts théoriques précis, dont elles ne cherchent pas toujours à évaluer les effets à moyen et à long terme. Aperçu des bonnes pratiques à instaurer. | ||
| 786 | 0 | _nGestion | 47 | 3 | 2022-09-07 | p. 82-86 | 0701-0028 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-gestion-2022-3-page-82?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1045670 _d1045670 |
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