000			03584cam a2200385 4500500
005			20250125181203.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aSchneider, Benoît _eauthor
700	1	0	_a Lemoine, Lise _eauthor
245	0	0	_aÊtre orphelin et élève dans la littérature jeunesse
260			_c2024.
500			_a25
520			_aThis article is part of a research project on the theme of orphaned children in children’s literature. It approaches this theme from the perspective of orphanhood in a school context. Thirty-three books, intended for children aged three to twelve, published in French between 2000 and 2023, address the issue of losing a parent and explicitly mention the school setting. These books’ ability to consider the particular needs of orphans attending school is analyzed in the light of Bronfenbrenner’s ecological systems model. It appears that children’s literature can act as a mediator, helping the orphaned child to experience the stages of mourning and grasp both the difficulties posed and the resources offered by the school and its staff.
520			_aEn el marco de un proyecto de investigación sobre el tema de los niños huérfanos en la literatura infantil, este trabajo pretende abordar esta cuestión desde la perspectiva específica de la orfandad en un contexto escolar. Treinta y tres libros, destinados a niños de 3 a 12 años, publicados en francés entre 2000 y 2023, abordan el tema del duelo de un progenitor mencionando explícitamente el contexto escolar. La capacidad de estas obras para tener en cuenta las necesidades particulares de los huérfanos escolarizados se analiza a la luz del modelo ecosistémico de Bronfenbrenner. La literatura infantil parece ser un mediador susceptible de ayudar al niño huérfano a elaborar las etapas del duelo y a considerar tanto las dificultades como los recursos ofrecidos por la escuela y sus actores.
520			_aDans le cadre d’une recherche sur le thème de l’enfant orphelin dans la littérature jeunesse, ce travail se propose d’aborder cette question sous l’angle spécifique de l’orphelinage en contexte scolaire. Trente-trois ouvrages, destinés à des enfants de 3 à 12 ans et publiés en langue française entre 2000 et 2023, abordent la question du deuil d’un parent en évoquant explicitement le cadre scolaire. La capacité de ces ouvrages à prendre en compte les besoins particuliers des enfants orphelins scolarisés est analysée au regard du modèle écosystémique de Bronfenbrenner. La littérature jeunesse semble être un médiateur susceptible d’aider l’enfant orphelin à élaborer les étapes du deuil et envisager tant les difficultés que les ressources offertes par l’école et ses acteurs.
690			_aorphelin
690			_alittérature jeunesse
690			_amodèle écosystémique de Bronfenbrenner
690			_adeuil
690			_aorphelin
690			_alittérature jeunesse
690			_amodèle écosystémique de Bronfenbrenner
690			_adeuil
690			_abereavement
690			_aBronfenbrenner’s ecological model
690			_achildren’s literature
690			_aorphan
690			_abereavement
690			_aBronfenbrenner’s ecological model
690			_achildren’s literature
690			_aorphan
786	0		_nRevue internationale de l'éducation familiale | 53 | 1 | 2024-12-05 | p. 115-143 | 1279-7766
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-2024-1-page-115?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1046373 _d1046373