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005			20250126153309.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aHayat, Samuel _eauthor
245	0	0	_aEl conocimiento y sus públicos: el ejemplo del Conservatorio de Artes y Oficios (siglos XIX-XX)
260			_c2017.
500			_a26
520			_aDesde su fundación en 1794, el Conservatorio de Artes y Oficios es al mismo tiempo un centro de formación profesional y un lugar en el que se exponen al público las máquinas utilizadas en el proceso de producción. Esto plantea la cuestión de la transmisión de conocimientos técnicos a diferentes públicos y las formas de legitimación de estos conocimientos. El sistema de cátedras hace que el conocimiento no se construya en relación con las disciplinas académicas, sino en relación con los conocimientos técnicos. Poco a poco se fueron diferenciando dos tipos de público: un grupo constituido por profesionales en formación, donde el conocimiento era legítimo porque permitía al profesor ser un trabajador eficaz; y el público en general, al que se dirigían las conferencias y el Museo de Artes y Oficios, donde la legitimidad del conocimiento residía en su capacidad para cultivar al receptor. En ambos casos, no obstante, estos objetivos están subordinados al progreso industrial nacional.
690			_aconservatorio de artes y oficios
690			_ahistoria
690			_aprogreso industrial
690			_aformación
690			_aconocimientos técnicos
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690			_aformation
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690			_atechnical knowledge
786	0		_nInnovations | 52 | 1 | 2017-01-20 | p. 139-160 | 1267-4982
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-innovations-2017-1-page-139?lang=es&redirect-ssocas=7080
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