| 000 | 03342cam a2200313 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250128195338.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aVaivre-Douret, Laurence _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aDyspraxie développementale ou trouble de l’acquisition de la coordination (tac) : repérage, évaluation et indications thérapeutiques |
| 260 | _c2016. | ||
| 500 | _a70 | ||
| 520 | _aLes enfants et adolescents porteurs d’un trouble de l’acquisition de la coordination ( tac) forment un groupe hétérogène associant une maladresse, la dyspraxie développementale et le tac. Désormais, depuis 1994, un consensus international a recommandé l’utilisation du terme tac pour la recherche et la pratique clinique identifiant ainsi les enfants avec des troubles mineurs de la coordination motrice d’origine développementale.De récentes études explorant une complète sémiologie auprès d’enfants et adolescents porteurs d’un tac, avec des investigations poussées sur le plan neuropsychomoteur, psychologique, neuropsychologique et neurovisuel, permettent d’établir un diagnostic différentiel. Elles mettent en évidence des critères cliniques prédicteurs de sous-groupes de tac purs : (idéomoteur [ im] et visuo-spatial et/ou visuo-constructif [ vsc]), et un groupe de tac mixte ( mx), associant les deux précédents groupes ( im et vsc) mais incluant les troubles spécifiques de la coordination motrice, avec une comorbidité de signes discrets et de déficits cognitifs. Nous illustrerons la démarche et l’approche clinique ainsi que des indications thérapeutiques. | ||
| 520 | _aChildren and adolescents carrying Coordination Acquisition Disorder ( tac) form a heterogeneous group associating clumsiness, developmental dyspraxia and tac. Now, and since 1994, international consensus recommends the use of the term tac in research and clinical practice thus identifying children with minor motor coordination disorders of developmental origins.Recent studies exploring semiotics in children and adolescents carrying tac with a thorough investigation on the neuro-psychomotor, psychological, neuropsychological and neurovisual levels, are enabling differential diagnoses to be established. The studies show up clinical criteria predicting pure tac sub-groups: (ideomotor [ im] and visual-spatial and/or visual-constructive [ vsc]), and a group of mixed tac ( mx), associating the two preceding groups ( im and vsc) but including the specific disorders of motor coordination, with a comorbidity of discrete signs and of cognitive impairment. We will illustrate the approach and clinical procedure and therapeutic indications. | ||
| 690 | _adéficit moteur | ||
| 690 | _asignes neuromoteurs discrets | ||
| 690 | _adyspraxie développementale | ||
| 690 | _adysgraphie | ||
| 690 | _atrouble visuo-spatial moteur | ||
| 690 | _atrouble de l’acquisition de la coordination | ||
| 690 | _aCoordination Acquisition Disorder | ||
| 690 | _avisual-spatial motor disorder | ||
| 690 | _adysgraphia | ||
| 690 | _adevelopmental dyspraxia | ||
| 690 | _amotor impairment | ||
| 690 | _adiscrete neuromotor signs | ||
| 786 | 0 | _nEnfances & Psy | 71 | 3 | 2016-11-02 | p. 30-43 | 1286-5559 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-3-page-30?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1056176 _d1056176 |
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