000			03071cam a2200361 4500500
005			20250130121735.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aCzuk Vel Ciuk, Esther _eauthor
245	0	0	_aLes écrits professionnels des enseignants : une compétence professionnelle aux enjeux majeurs à l’ère de l’éducation inclusive
260			_c2024.
500			_a83
520			_aThe implementation of a school based on the inclusive paradigm has profoundly reformed the French education system and led to the creation of new professional writings linked to the schooling of students with so-called special educational needs (Warnock, 1978). Although recent in terms of the historicity of the school, these writings take an important place in the professional landscape of teachers of the 21st century. In a clinical approach with a psychoanalytic orientation (Blanchard-Laville et al., 2005), this article aims to question the relationship of teachers to their professional writing as well as the new issues linked to this professional skill in the era of inclusive education. Professional writing is seen as a stigma (Goffman, 1963/1975) which marks two simultaneous losses: that of the ideal student and that of the ideal teacher.
520			_aLa mise en œuvre d’une école basée sur le paradigme inclusif a profondément réformé le système éducatif français et entraîné la création de nouveaux écrits professionnels liés à la scolarisation des élèves dits à besoins éducatifs particuliers (Warnock, 1978). Pourtant récents au regard de l’historicité de l’école, ces écrits prennent une place importante dans le paysage professionnel des enseignants du XXIe siècle. Dans une démarche clinique d’orientation psychanalytique (Blanchard-Laville et al., 2005), cet article se propose de questionner le rapport des enseignants à leur écriture professionnelle ainsi que les enjeux nouveaux liés à cette compétence professionnelle à l’ère de l’éducation inclusive. L’écrit professionnel y est envisagé comme un stigmate (Goffman, 1963/1975) qui marque deux deuils simultanés : celui de l’élève idéal et celui de l’enseignant idéal.
690			_aDeuil de l’enseignant idéal
690			_aSciences de l’éducation
690			_aÉcrit professionnel
690			_aBesoins éducatifs particuliers
690			_aApproche clinique
690			_aÉcriture
690			_aDeuil de l’élève idéal
690			_aÉcole inclusive
690			_aProfessional writing
690			_aSpecial educational needs
690			_aMourning of the ideal teacher
690			_aClinical approach
690			_aMourning of the ideal student
690			_aWriting
690			_aInclusive education
690			_aEducational sciences
786	0		_nLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives | 101 | 4 | 2024-12-18 | p. 201-216 | 2609-5211
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2024-4-page-201?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1056563 _d1056563