000			02026cam a2200265 4500500
005			20250413030948.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBrodard, Fabrice _eauthor
700	1	0	_a Reicherts, Michaël _eauthor
245	0	0	_aComment l'enfant influence-t-il ses parents et quels sont les liens avec ses difficultés émotionnelles et comportementales ?
260			_c2007.
500			_a10
520			_aRésuméLa capacité d’influence interpersonnelle, en particulier dans la relation parent-enfant, revêt une grande importance pour le développement et le bien-être de l’enfant. Dans cette étude, nous avons évalué cette capacité chez des enfants de scolarité primaire (N = 277) à l’aide d’une version informatisée et sonorisée du QIEP (« Questionnaire d’Influence Enfant-Parent » de Reicherts & Pauls, 2004), un questionnaire situation-réponse utilisé pour repérer les stratégies d’influence préférentielles de l’enfant sur ses parents. Le but était principalement d’analyser les relations avec une évaluation externe de ces enfants réalisée par les parents. Les analyses de régressions multiples ont mis en évidence des associations entre les conduites d’influence problématiques choisies par l’enfant et les problèmes relevés par les parents, surtout les symptômes d’hyperactivité et les difficultés comportementales. Les implications cliniques de ces résultats, notamment pour le développement de programmes de prévention, sont présentées.
690			_aauto-évaluation
690			_afamille
690			_ainteractions
690			_aquestionnaire
690			_arelation parent-enfant
690			_asanté mentale
690			_atrouble du comportement
690			_avalidation-test
786	0		_nRevue internationale de l'éducation familiale | 21 | 1 | 2007-06-01 | p. 99-123 | 1279-7766
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-2007-1-page-99?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1128664 _d1128664