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005			20250413030953.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aAranda, Daniel _eauthor
245	0	0	_aQuand tuteur et pupille deviennent un couple : une mutation relationnelle vue par la littérature
260			_c2009.
500			_a46
520			_aRésuméLa littérature française propose quelques textes dans lesquels tuteur et pupille finissent par former un couple. Ils sont peu nombreux et concentrés sur les XVIIIe et XIXe siècles. Leur point commun est qu’à une relation de tutorat succède une relation de couple toujours fondée sur le désir amoureux. Basée sur l’analyse d’un corpus de neuf textes pertinents, la description des difficultés et des souffrances engendrées par cette mutation nous semble en partie faussée par une perception « romantique » du désir, dont nous rendons compte à l’aide de la théorie du désir proposée par René Girard.
520			_aWhen tutors and pupils unite as a couple: mutation of a relationship as depicted in French literatureFrench literature has produces a number of texts in which tutors and pupils come together to form a couple. These are scarce and these circumstances are found in 18th and 19th century literature. The typical factor they share is the evolution of the tutor/pupil relationship to that of a couple which is always founded on amorous desire. Based on the analysis of a corpus of nine relevant texts, the description of the difficulties and pain brought on by this transformation appears to be misinterpreted by our “romantic”perception of desire. The theory of desire developed by René Girard clarifies this notion.
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690			_atutor
786	0		_nRevue internationale de l'éducation familiale | 25 | 1 | 2009-09-01 | p. 85-100 | 1279-7766
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-2009-1-page-85?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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