000			02167cam a2200301 4500500
005			20250413031502.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aEvans, Karen _eauthor
700	1	0	_a Carré, Philippe _eauthor
245	0	0	_aL’apprentissage adulte : une agentivité limitée
260			_c2023.
500			_a64
520			_aL’examen des formes variées d’apprentissage et d’autoformation des jeunes et des adultes est au cœur de la problématique éducative de demain. Notre compréhension de l’adulte apprenant évolue avec la recherche sur la réflexivité, l’attitude d’apprenance, la motivation et l’agentivité. Ces thématiques sont elles-mêmes enrichies par des conceptions élargies des espaces d’apprentissage, en particulier dans les lieux de travail, les communautés et par l’expansion des technologies numériques. L’article examine ces différents aspects du débat multidisciplinaire sur l’apprentissage « tout au long de la vie » à travers une conception de l’agentivité humaine limitée, mais réelle.
520			_aThe study of the various forms of learning and self-directed learning of young people and adults is at the heart of the educational debate of tomorrow. Our understanding of the adult learner is evolving with research on reflexivity, learning readiness, motivation and agency, themselves enriched by expanded conceptions of learning spaces, especially in workplaces, communities and through the expansion of digital technologies. The article examines these different aspects of the multidisciplinary debate on “lifelong” learning through a conception of limited, but real human agency.
690			_aagentivité
690			_aapprentissage adulte
690			_aautoformation
690			_adigitalisation
690			_aespace d’apprentissage
690			_aadult learning
690			_aagency
690			_adigitalization
690			_alearning space
690			_aself-directed learning
786	0		_nSavoirs |  61-62 | 1-2 | 2023-05-15 | p. 67-80 | 1763-4229
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-savoirs-2023-1-page-67?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1129757 _d1129757