000			03434cam a2200289 4500500
005			20250112015616.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aWalch, Jean-Pierre _eauthor
245	0	0	_aEtude d'un profil neuropsychologique relevant du syndrome de Gerstmann développemental
260			_c2011.
500			_a35
520			_aRésuméLe syndrome de Gerstmann développemental (SGD) est un désordre neurodéveloppemental caractérisé par la présence d’une tétrade de symptômes : agnosie digitale, dyscalculie, dysgraphie et désorientation droite-gauche. Bien que l’existence de ce désordre en tant que réelle entité syndromique soit largement controversée, l’association de symptômes qui est censée s’y référer ne manque pas d’intérêt. Elle constitue un terrain propice à l’abord conceptuel du domaine de l’acquisition des compétences arithmétiques et contribue notamment à la tenue de débats constructifs concernant la relation entre performances perceptivo-tactiles et numériques. Dans ce contexte, le présent document propose la description du profil neuropsychologique d’un enfant dont les capacités exprimées recoupent les critères diagnostiques relevant du SGD. Les données quantitatives et qualitatives recueillies sont analysées et discutées d’un point de vue théorique. Les résultats obtenus permettent, avec toute la prudence nécessaire, d’évoquer conjointement la question de l’implication d’un système neurocognitif spécifique dans les performances numériques et de l’existence de retombées pathologiques de ses éventuelles anomalies développementales.
520			_aDevelopmental Gerstmann’s syndrome (DGS) is a neurodevelopmental disorder in children characterized by four cardinal symptoms : finger agnosia, dyscalculia, dysgraphia and right-left confusion. Controversy surrounds the existence of DGS, especially about supporting the view that this disorder constitutes a unique syndrome. Nevertheless, this conjuction of symptoms continues to be of interest to neurodevelopmental specialists, considering it offers a framework for a conceptual approach of the development of arithmetical abilities. Since the seminal description of Gerstmann, the neuro-cognitive relationship between finger gnosis and numerical performance has been debated in particular. This paper presents a single-case study based on the neuropsychological profile of a child who meet the criteria for DGS. Detailed analyses of the quantitative and qualitative data collected are provided and the theoretical implications of the child’s clinical profile are discussed. Our data can cautiously prove useful in addressing both the question of the involvement of a specific neuro-cognitive system in numerical performance and of the pathological repercussions of its possible developmental impairments.
690			_aagnosie digitale
690			_areprésentations numériques
690			_aevaluation neuropsychologique
690			_asyndrome de Gerstmann développemental
690			_adyscalculie
690			_adyscalculia
690			_afinger agnosia
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690			_aneuropsychological assessment
690			_adevelopmental Gerstmann's syndrome
786	0		_nDéveloppements | 7 | 1 | 2011-04-01 | p. 19-28 | 2103-2874
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-developpements-2011-1-page-19?lang=fr
999			_c128316 _d128316