000			02850cam a2200301 4500500
005			20250112015806.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aAubert, Éric _eauthor
700	1	0	_a Pezet, Émilie _eauthor
245	0	0	_aLa PMCC-CDG : Nouveau protocole de rééducation psychomotrice des Coordinations Dynamiques Générales basé sur la Pratique de Mouvements Continus et Cycliques appliqué au TAC
260			_c2013.
500			_a71
520			_aLe Trouble d’Acquisition de la Coordination (TAC) est un trouble moteur fréquent qui a des répercussions sur différents plans : scolaire, familial, de la vie quotidienne...En séances, le psychomotricien se retrouve très régulièrement face à des enfants porteurs d’un TAC. L’intérêt de ce protocole psychomoteur, nommé PMCC-CDG, est d’apprendre, à ces enfants incoordonnés, trois coordinations dynamiques générales saturées en paramètres existant dans la plupart des coordinations dynamiques générales. Ainsi, une généralisation sur d’autres coordinations dynamiques générales est attendue.Pour cela, cette rééducation se base sur la théorie dynamique du mouvement expliquant que les mouvements continus et cycliques sont plus stables que les mouvements sériels. Ainsi, l’apprentissage moteur de ces coordinations s’effectue de manière cyclique, c’est-à-dire que les coordinations ne sont pas apprises isolément, mais dans un enchaînement d’une même action motrice répétée régulièrement.
520			_aThe developmental coordination disorder (DCD) is a frequent movement skill disorder that significantly affects everyday functioning: school, family, everyday life...During sessions, the Psychomotor Therapist is often faced with children who have DCD. The aim of this psychomotricity protocol, named PMCC-CDG, is to teach children with coordination problems, 3 gross motor skills made of parameters present in most of the other gross motor skills.So, a generalization of other gross motor skills is expected. This reeducation is based on the dynamic theory of movement which states that continued and cyclical movements are more stable than sequential movements. Therefore, these skills are taught in a cyclical manner. That is to say that the movements are not individually taught but are taught as a regular repeated action.
690			_aprotocole
690			_athéorie dynamique
690			_apsychomotricité
690			_aPMCC-CDG
690			_atrouble d'acquisition de la coordination
690			_apsychomotricity
690			_aprotocol
690			_aPMCC-CDG
690			_adynamic theory
690			_aDevelopmental Coordination Disorder
786	0		_nDéveloppements | 14 | 1 | 2013-10-10 | p. 21-28 | 2103-2874
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-developpements-2013-1-page-21?lang=fr
999			_c128912 _d128912