| 000 | 01656cam a2200313 4500500 | ||
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| 005 | 20250112020200.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aBlandin, Bernard _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLa relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ? |
| 260 | _c2004. | ||
| 500 | _a66 | ||
| 520 | _aRésuméCet article tente une analyse des interactions générées par la relation pédagogique entre un tuteur et des apprenants en formation à distance à la lumière de la sociologie interactionniste d’Erving Goffman. Ce faisant, il cherche à éclairer ce qui caractérise ce type d’interactions, et questionne la notion de « distance ». | ||
| 520 | _aThis paper provides a tentative analysis of interactions generated by the pedagogical relation between a tutor and learners in distance learning, based on Erving Goffman’s interactionnist sociology. By the way, it tries to highlight what characterizes this type of interactions, and questions the notion of “distance”. | ||
| 690 | _arelation pédagogique | ||
| 690 | _asociologie interactionniste | ||
| 690 | _ainteractions à distance | ||
| 690 | _acommunication synchrone/asynchrone | ||
| 690 | _aformation à distance | ||
| 690 | _ae-learning | ||
| 690 | _adistance interactions | ||
| 690 | _ainstructional relationship | ||
| 690 | _ainteractionnist sociology | ||
| 690 | _adistance learning | ||
| 690 | _ae-learning | ||
| 690 | _asynchronous/asynchronous communication | ||
| 786 | 0 | _nDistances et savoirs | 2 | 2 | 2004-06-01 | p. 357-381 | 1765-0887 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2004-2-page-357?lang=fr |
| 999 |
_c130571 _d130571 |
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