000			02895cam a2200349 4500500
005			20250112020332.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aSoubrié, Thierry _eauthor
245	0	0	_aEnseigner la lecture intime du texte littéraire grâce à l'édition hypertextuelle
260			_c2001.
500			_a7
520			_aRésuméCe travail se situe à la croisée de trois grands domaines : l’informatique éducative, la didactique de la littérature et la lecture. L’informatique, et en particulier la technologie de l’hypertexte, permettent désormais, au travers de dispositifs de lecture électronique, d’appréhender les textes dans leur épaisseur intra, extra et intertextuelle. Après les théories de la réception, ces nouveaux environnements réaffirment à leur manière l’interactivité de la lecture. Lire n’est pas une activité linéaire mais donne lieu à de multiples actions sur le texte : comparaisons, rapprochements, annotations, etc. Transposée dans le champ de l’enseignement/apprentissage de la lecture littéraire, cette réflexion est le fondement d’une expérience visant à démontrer que l’édition hypertextuelle d’un texte en classe peut aider, mieux que tout autre moyen, à faire prendre conscience aux élèves de la nature intime de la lecture littéraire.
520			_aThis work lies at the border of three main fields : educational information technology, literature didactics and text reading. Information technology and specifically the technology of hypertext now make it possible, through electronic reading devices, to embrace texts in their intra, extra and intertextual dimensions. After the theories of reception, these new technological environments bring out in their own way the interactive character of reading. Reading is not a linear process but submits the text to numerous actions: comparisons, connections, annotations, etc. Once transposed in the area of teaching/learning of literary reading, this reflexion is the basis of an experiment which aims at proving that publishing a text at school in the form of an hypertext can help students, better than any other means, to become aware of the intimate nature of literary reading.
690			_athéories littéraires
690			_apsychologie cognitive
690			_asémiologie
690			_aécole primaire
690			_ahypertexte
690			_ainformatique
690			_adidactique de la littérature
690			_alecture
690			_aliterature theories
690			_aprimary school
690			_areading
690			_ainformation technology
690			_acognitive psychology
690			_ateaching/learning of reading
690			_ahypertext
786	0		_nDocument numérique | 5 | 1 | 2001-03-01 | p. 181-208 | 1279-5127
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-document-numerique-2001-1-page-181?lang=fr
999			_c131228 _d131228