000 02161cam a2200277zu 4500
001 88967014
003 FRCYB88967014
005 20250429175517.0
006 m o d
007 cr un
008 250429s2024 fr | o|||||0|0|||fre d
020 _a9782100868247
035 _aFRCYB88967014
040 _aFR-PaCSA
_bfr
_c
_erda
100 1 _aSchang, Béatrice
245 0 1 _aEnseigner la grammaire au collège
_c['Schang, Béatrice']
264 1 _bDunod
_c2024
300 _a p.
336 _btxt
_2rdacontent
337 _bc
_2rdamdedia
338 _bc
_2rdacarrier
650 0 _a
700 0 _aSchang, Béatrice
856 4 0 _2Cyberlibris
_uhttps://international.scholarvox.com/netsen/book/88967014
_qtext/html
_a
520 _aL'enseignement de la grammaire est stratégique mais pose nombre de difficultés aux enseignants, débutants ou non, qui peinent souvent à mettre en œuvre les approches préconisées par les programmes officiels : manuels scolaires pas très adaptés ; désarroi face au temps considérable de préparation et de mise en œuvre des séances en classe ; nombre d'heures de formation en diminution.L’idée de l'ouvrage, conçu comme un outil d’accompagnement et d’autoformation, est donc née de ce constat observé par l'autrice en tant qu’enseignante au collège et formatrice en formation initiale et continue.Les quatre objectifs sont les suivants :Connaître les caractéristiques essentielles et les obstacles didactiques de chaque notion grammaticale du programme.Faciliter la conception des séances en mobilisant la réflexivité des élèves.Concevoir des activités de transfert afin de développer les compétences langagières.Établir des liens entre l’étude de la langue, la lecture et l’écriture.Afin d'apporter une aide pratique et efficace aux enseignants, cet ouvrage présentera, pour chaque notion grammaticale :ses caractéristiques principales,les enjeux et obstacles didactiques, les étapes du travail didactique du professeur avec un exemple de séance de grammaire et des méthodes pour varier les activités impliquant la réflexivité des élèves.
999 _c1320139
_d1320139