| 000 | 02538cam a2200301zu 4500 | ||
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| 006 | m o d | ||
| 007 | cr un | ||
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| 020 | _a9782124656172 | ||
| 035 | _aFRCYB88848439 | ||
| 040 |
_aFR-PaCSA _bfr _c _erda |
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| 100 | 1 | _aLedoux, Régine | |
| 245 | 0 | 1 |
_aLa caisse à outils du formateur _bConcevoir, réaliser animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching _c['Ledoux, Régine', 'Ledoux, Jean-Pierre'] |
| 264 | 1 |
_bAFNOR _c2017 |
|
| 300 | _a p. | ||
| 336 |
_btxt _2rdacontent |
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| 337 |
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| 650 | 0 | _a | |
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| 856 | 4 | 0 |
_2Cyberlibris _uhttps://international.scholarvox.com/netsen/book/88848439 _qtext/html _a |
| 520 | _aConcevoir un projet de formation, c’est faire œuvre d’« architecte ». Il s’agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir. Aussi, faut-il d’emblée s’intéresser au terrain sur lequel sera construit le projet (l’environnement, ses contraintes, ses exigences…), aux futurs participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs capacités…) et enfin, au mode de vie recherché (l’objectif de la formation, ce qu’elle permettra de savoir, de faire et/ou d’être…).C’est ce travail d’architecture, mais également d’animation pour tisser une trame entre l’animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs ont décrit dans le précédent manuel.Cette cinquième édition est enrichie et mise à jour, particulièrement le chapitre sur le tutorat. Cette vocation pratique, associée à des conseils judicieux, se reflète dans le titre de l’ouvrage qui a également évolué.Le succès des quatre premières éditions a démontré l’aspect pragmatique de l’ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur formateur dans la conception, la réalisation et l’animation de son projet de formation ou de tutorat.Si l’évaluation constitue une phase clé de l’acte de formation, elle ne concerne pas seulement les progrès du formé mais aussi ceux du formateur.Puisse cette nouvelle édition apporter encore plus de satisfaction à ceux qui ont le souci et le plaisir de transmettre leurs connaissances et expériences professionnelles. | ||
| 999 |
_c1328107 _d1328107 |
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