000			03120cam a2200289 4500500
005			20250629031239.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aPavone, Marisa _eauthor
700	1	0	_a Ferrucci, Fabio _eauthor
245	0	0	_aUn nouveau scénario pour l’université inclusive en Italie : changements institutionnels, diversité des étudiants et pratiques pédagogiques
260			_c2025.
500			_a71
520			_aThis contribution will examine the legislative choices and governance policies that have renewed the Italian university system, the resulting growth and diversification of students with special needs, and the ways in which academic institutions implement accessibility. It will analyze the transformations brought about by the Universal Design for Learning (UDL) model and technological advancements in personalizing teaching practices and procedures, both at the beginning of and throughout academic studies. Additionally, this contribution will highlight the roles of the Rector’s Delegate for students with disabilities or learning difficulties, as well as the National University Conference of Delegates for the Inclusion of Students with Disabilities and Specific Learning Difficulties (CNUDD), both of which are pivotal in the ongoing changes.
520			_aCette contribution examinera les choix législatifs et les politiques de gouvernance qui ont renouvelé le système universitaire italien, ainsi que la croissance et la diversification des étudiants ayant des Besoins éducatifs particuliers (BEP). Elle s’intéressera également aux modalités selon lesquelles l’accessibilité est mise en œuvre par les institutions académiques. Nous analyserons les transformations apportées par le modèle de Design universel pour l’apprentissage (DUA) et par les développements technologiques, en ce qui concerne la personnalisation des pratiques et des procédures pédagogiques, tant à l’entrée qu’au cours des études. De plus, cette contribution mettra en lumière le rôle du délégué du recteur pour les étudiants en situation de handicap ou ayant des troubles d’apprentissage, ainsi que celui de la Conférence nationale universitaire des délégués pour l’inclusion des étudiants en situation de handicap et des étudiants avec troubles spécifiques de l’apprentissage (CNUDD), qui figurent parmi les principaux acteurs du changement en cours.
690			_aDesign universel pour l’apprentissage (DUA)
690			_aÉtudiants en situation de handicap
690			_aPolitiques inclusives
690			_aTroubles spécifiques de l’apprentissage (TSA)
690			_aUniversité
690			_aInclusion policies –Specific Learning Difficulties (SpLD)
690			_aStudents with disabilities
690			_aUniversal Design for Learning (UDL)
690			_aUniversity
786	0		_nLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives | 102 | 1 | 2025-06-02 | p. 45-63 | 2609-5211
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2025-1-page-45?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1373761 _d1373761