| 000 | 01417cam a2200265 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250803045723.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aCadet, Jean-Paul _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Mahlaoui, Samira _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Maire, Emeline _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Mardon, Céline _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Volkoff, Serge _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aAvoir un rôle de tuteur en entreprise : un travail qui ne va pas de soi |
| 260 | _c2025. | ||
| 500 | _a1 | ||
| 520 | _aEn entreprise, l’accueil et la formation d’un·e alternant·e, d’un·e stagiaire, d’un·e nouvel·le embauché·e ou d’un·e collègue en mobilité sont généralement assurés par un·e salarié·e déjà en place. Souvent considéré comme allant de soi, ce rôle de tutorat est pourtant loin d’être une simple extension de l’activité quotidienne. Ce Céreq Bref propose une lecture croisée, quantitative et qualitative, de cette pratique professionnelle, en soulignant les enjeux de sa valorisation et de son intégration dans les politiques d’entreprise. | ||
| 690 | _aCondition de travai | ||
| 690 | _aFormateur | ||
| 690 | _aFormation professionnelle en entreprise | ||
| 690 | _aTransmission des savoirs | ||
| 690 | _aTutorat | ||
| 786 | 0 | _nCéreq Bref | 473 | 9 | 2025-07-11 | p. 1-4 | 0758-1858 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-cereq-bref-2025-9-page-1?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1397715 _d1397715 |
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