000			04286cam a2200349 4500500
005			20250928003234.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aStoloff, Sacha _eauthor
700	1	0	_a Vermette, Laurence _eauthor
700	1	0	_a Boulanger, Maude _eauthor
700	1	0	_a Verdon, Carolanne _eauthor
700	1	0	_a Carbonneau, Noémie _eauthor
245	0	0	_aLa santé physique des personnes enseignantes en éducation physique et à la santé œuvrant au Québec
260			_c2025.
500			_a58
520			_aTeaching physical and health education (PHE) is a physically demanding profession, leading to poor physical health among teachers. Hence the importance of understanding the state of health of in-service PHE teachers, particularly in relation to physical activities, injuries, and level of pain during professional practice. To this end, an online questionnaire was sent to PHE teachers in Quebec, at the primary, secondary, and college levels. A total of 181 respondents completed the questionnaire. Descriptive analyses were carried out. The results show that most PHE teachers are role models for their active lifestyles. However, their physical health is weakened by multiple and varied injuries, occurred during personal and/or at work physical activity practice, causing, for almost half of them, discomfort or pain during professional practice.
520			_aL’enseignement de l’éducation physique et à la santé (EPS) est une discipline scolaire qui s’avère exigeante physiquement, causant une santé physique fragilisée chez les personnes enseignantes. Ce constat soulève l’intérêt de connaître l’état de santé physique des personnes enseignantes en EPS en poste, notamment au niveau de leur pratique d’activités physiques (AP) personnelle, aux blessures qu’elles ont subies et à l’effet des douleurs ressenties sur la pratique professionnelle. À ces fins, un questionnaire en ligne a été envoyé aux personnes enseignantes en EPS du Québec, œuvrant au primaire, au secondaire et au collégial. Au total, 181 personnes répondantes ont complété le questionnaire. Des analyses descriptives, de type fréquence, pourcentage et écart-type, ont été menées. Les résultats montrent que les personnes enseignantes en EPS sont, pour la plupart, des modèles de santé en ce qui a trait à leur mode de vie actif. Toutefois, leur santé physique est fragilisée par des blessures multiples et variées, subies lors de pratiques d’AP personnelles et/ou au travail, causant, pour près de la moitié d’entre elles, un inconfort, voire une douleur durant la pratique professionnelle.
520			_aLa Salud y Educación Física es una asignatura escolar físicamente exigente, que puede provocar un deterioro de la salud física de las personas que imparten esta materia. De ahí la importancia de conocer el estado de salud física del personal docente activo de Educación Física, en particular en lo que se refiere a su actividad física personal, las lesiones que han sufrido y el efecto del dolor en su práctica profesional. Para ello, se envió un cuestionario en línea al profesorado de Educación Física de Quebec, de los niveles de primaria, secundaria y bachillerato. Respondieron al cuestionario 181 personas. Se realizaron análisis descriptivos para determinar frecuencias, porcentajes y desviaciones estándar. Los resultados muestran que el personal docente de Salud y Educación Física es, en su mayoría, un modelo de salud en cuanto a su estilo de vida activo. Sin embargo, su salud física se ve afectada por las múltiples y diversas lesiones sufridas durante la actividad física personal o laboral, lo que provoca, en casi la mitad de los casos, molestias o incluso dolor durante la práctica profesional.
690			_aactivité physique
690			_ablessures
690			_aéducation physique
690			_apersonnes enseignantes
690			_asanté physique
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690			_aphysical education
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690			_ateachers
786	0		_nStaps | 152 | 4 | 2025-09-22 | p. 89-117 | 0247-106X
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-staps-2025-4-page-89?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1511016 _d1511016