000			02165cam a2200313 4500500
005			20251012022853.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBousson, Julien _eauthor
700	1	0	_a Arneton, Mélissa _eauthor
245	0	0	_aLa réalité virtuelle au collège, quelles pratiques inclusives ? Retours d’expérience d’un enseignant ordinaire
260			_c2024.
500			_a75
520			_aIn the form of an interview, a teacher of technologies shares his teaching practices and his didactic questions about an emerging educational information technology: virtual reality. For four years, as part of an inclusive approach in secondary schools, he experimented the use and the creation of immersive digital resources at all the school levels he was responsible for. He experimented particularly with students considered with persistent academic difficulties, which are schooling in Segpa.
520			_aSous la forme d’un entretien, un enseignant de technologie partage ses pratiques pédagogiques et ses questionnements didactiques avec une technologie de l’information éducative en développement : la réalité virtuelle. Dans le cadre d’une pratique inclusive en collège, il a expérimenté pendant quatre ans à tous les niveaux scolaires qu’il avait en charge, et tout particulièrement avec des élèves en grande difficulté scolaire en Segpa, l’utilisation et la création de ressources numériques immersives.
690			_aDidactique professionnelle
690			_aEnseignement de la technologie
690			_aFormation professionnelle et professionnalisante
690			_aPédagogie immersive
690			_aRéalité virtuelle -TICE
690			_aICTE
690			_aImmersive pedagogy
690			_aProfessional didactic
690			_aTeaching of technology
690			_aVirtual reality
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786	0		_nLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives | 100 | 3 | 2024-06-20 | p. 227-237 | 2609-5211
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2024-3-page-227?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1540680 _d1540680