000			03368cam a2200289 4500500
005			20251012024507.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aMissaoui, Sirine _eauthor
245	0	0	_aLe design participatif : une approche innovante pour une pédagogie responsable dans l'enseignement supérieur du Design
260			_c2025.
500			_a17
520			_aThis research examines pedagogical practices in higher education design to integrate innovative, collaborative, and digital approaches addressing contemporary challenges. It emphasizes responsible innovation, sustainability, and interdisciplinary, which are essential for stimulating creativity and preparing students for successful professional integration. Digital technology is viewed as a lever to enhance communication, accessibility, and inclusion, while enriching learning experiences. In Tunisia, the gap between traditional methods and international innovations causes engagement and communication difficulties, limiting university belonging and global market openness. The study proposes a participatory design approach to transform educational spaces into dynamic ecosystems promoting collaboration among students, teachers, and industry partners. A research protocol combining quantitative and qualitative surveys will assess the impact of these innovations. The ultimate goal is to formulate recommendations to strengthen creativity, cooperation, and student adaptability.
520			_aCette recherche interroge les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur du design afin d’intégrer des approches innovantes, collaboratives et numériques, en réponse aux défis contemporains. Elle met l’accent sur l’innovation responsable, la durabilité et l’interdisciplinarité, essentielles pour stimuler la créativité et préparer les étudiants à une insertion professionnelle réussie. Le numérique est envisagé comme un levier pour améliorer la communication, l’accessibilité et l’inclusion, tout en enrichissant les expériences d’apprentissage. En Tunisie, l’écart entre méthodes traditionnelles et innovations internationales engendre des difficultés d’engagement et de communication, limitant l’appartenance universitaire et l’ouverture sur le marché mondial. L’étude propose une démarche de design participatif pour transformer les espaces éducatifs en écosystèmes dynamiques favorisant la collaboration entre étudiants, enseignants et partenaires industriels. Un protocole de recherche, combinant enquêtes quantitatives et qualitatives, évaluera l’impact de ces innovations. L’objectif final est de formuler des recommandations pour renforcer la créativité, la coopération et l’adaptabilité des étudiants.
690			_aApprentissage interdisciplinaire
690			_aDesign participatif
690			_aEnseignement supérieur du design
690			_aPédagogie responsable
690			_aResponsabilité sociétale
690			_aHigher Education in Design
690			_aInterdisciplinary Learning
690			_aParticipatory Design
690			_aResponsible Pedagogy
690			_aSocial Responsibility
786	0		_nInnovations | hors-série | HS1 | 2025-10-10 | p. 179-179 | 1267-4982
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-innovations-2025-HS1-page-179?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1544106 _d1544106