| 000 | 03271cam a2200445 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20251214020420.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aChapron, Anthony _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aMetten, Marie-Astrid _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aMaury, Arnaud _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aPrestel, Thierry _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aBajeux, Emma _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aAndres, Émilie _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_ade Bournonville, Catherine _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aFiquet, Laure _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aMathieu, Romain _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aDegeilh, Brigitte _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aBesnier, Mélanie _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aBastian, Benjamin _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aHurel, Cynthia _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aHauser, Hélène _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aGarlantezec, Ronan _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aBellissant, Éric _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aServicio de salud de los estudiantes en la salud: incorporar la educación para la salud en el currículo de los estudiantes |
| 260 | _c2021. | ||
| 500 | _a84 | ||
| 520 | _aIntroducción: Implantado a nivel nacional desde 2018, el Servicio de Salud para Estudiantes de la Salud (SSES) tiene como objetivo capacitarlos para realizar acciones de educación para la salud. Método y resultados: Se puso en marcha un dispositivo pedagógico de una duración equivalente a seis semanas a tiempo completo en el tercer año de medicina en Rennes (35). El objetivo es que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para llevar a cabo intervenciones basadas en un enfoque de proyecto, con una variedad de audiencias, sobre temas prioritarios de salud pública.Se han desarrollado nuevos enfoques pedagógicos para integrar el aprendizaje de la promoción y la educación para la salud en el plan de estudios de medicina. Se han implementado innovaciones: trabajo sobre la postura educativa, tutoría de los estudiantes de tercer año por parte de los internos de medicina, foro de simulación de acciones concretas bajo la supervisión de una doble experiencia temática y poblacional. Además de adquirir competencias en materia de educación para la salud, la formación pretende fomentar un enfoque reflexivo y se basa en la educación entre pares. Los 240 estudiantes de la facultad preparan su proyecto en tríadas a lo largo del curso académico. Sus acciones se desarrollan a lo largo de diez medias jornadas en un centenar de establecimientos, en la diversidad de los territorios de la subdivisión. Estas permiten intervenir a unas 10 000 personas al año. Discusión: La educación y la promoción de la salud ocupan en la actualidad un lugar central en la formación de los estudiantes de tercer año, condición indispensable para iniciar la adquisición sostenible de este campo de competencias por parte de los futuros profesionales de la salud. | ||
| 690 | _aeducación para la salud | ||
| 690 | _aintervención en salud | ||
| 690 | _apedagogía | ||
| 690 | _apromoción de la salud | ||
| 690 | _ahealth | ||
| 690 | _ahealth education | ||
| 690 | _ahealth intervention | ||
| 690 | _apedagogy | ||
| 690 | _apromotion of health | ||
| 786 | 0 | _nSanté Publique | 33 | 3 | 2021-10-28 | p. 407-413 | 0995-3914 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://stm.cairn.info/revista-sante-publique-2021-3-page-407?lang=es&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1570938 _d1570938 |
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