000			01542cam a2200157 4500500
005			20251214021208.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aNeyrand, Gérard _eauthor
245	0	0	_aCambios sociales y renovación de la normatividad
260			_c2025.
500			_a31
520			_aEn esta época de profusión normativa, caracterizada por la aparición de nuevas normas de referencia que promueven la igualdad parental y la emancipación de las mujeres, pero también de los niños, y que han venido a sumarse a las normas familiares tradicionales que aún perduran, la educación se ha convertido en un tema controvertido. Ante la omnipresente norma de los «buenos padres», los padres y madres, confrontados a la diversidad de posturas, tanto teóricas como pragmáticas, se ven sumidos en la incertidumbre educativa y, muy a menudo, en la culpabilidad de no saber hacer las cosas bien. Como resultado, el apoyo a la paternidad se ha vuelto estructuralmente necesario, al tiempo que se ha desarrollado en dos formas —institucional y comercial— que rápidamente han entrado en conflicto. Esto exacerba la tensión entre un enfoque ciudadano de la gestión de la educación, que promueve su carácter colectivo, y un enfoque más comercial y neoliberal, que hace hincapié en la (sobre)responsabilización de los padres en cuanto a dicha educación.
786	0		_nSpirale | 112 | 3 | 2025-09-15 | p. 20-27 | 1278-4699
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-spirale-2025-3-page-20?lang=es&redirect-ssocas=7080
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