| 000 | 01309cam a2200181 4500500 | ||
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| 100 | 1 | 0 |
_aGrappe, Isabelle _eauthor |
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_aCompain, Delphine _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_aSalamé, Feyrouz _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aL’intégration des élèves syriens dans les écoles libanaises : trois témoignages |
| 260 | _c2015. | ||
| 500 | _a57 | ||
| 520 | _aCet article présente trois témoignages d’actions en cours depuis 2013. Ceux-ci montrent comment les actions de formations pour l’intégration des élèves réfugiés syriens dans les établissements scolaires libanais ont transformé la résistance à l’accueil de ces enfants en une prise de conscience des problèmes des élèves libanais. L’approche sociolinguistique couplée à une approche globale ainsi adoptée a permis de prendre en compte le profil linguistique et socioculturel des élèves et a renforcé les techniques des enseignants et des encadrants. Ceci a contribué à faire émerger une conscience des Droits à l’Education et des Droits des Enfants. | ||
| 786 | 0 | _nConfluences Méditerranée | 92 | 1 | 2015-04-01 | p. 157-170 | 1148-2664 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-confluences-mediterranee-2015-1-page-157?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
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