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041			_afre
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100	1	0	_aLe Roux, Yves _eauthor
245	0	0	_aComment les enfants apprennent à écrire
260			_c2003.
500			_a76
520			_aRésumé Apprendre à écrire nécessite un certain niveau de développement moteur, perceptif, intellectuel et affectif. Tout ce qui favorise ces divers aspects du développement est donc favorable à l’apprentissage de l’écriture. D’où la pertinence d’une éducation psychomotrice dès l’école maternelle et jusqu’à la fin de l’école élémentaire. L’enseignement spécifique de l’écriture, qui vise l’apprentissage du tracé des lettres et de leur liaison, s’intègre à cette éducation. Afin de le concevoir au mieux, le professeur des écoles ne peut se satisfaire de recettes pratiques mais doit approfondir ses connaissances sur l’acte graphique et sur le développement de l’enfant. L’observation constitue pour lui le fondement d’une pratique pédagogique adaptée aux besoins des enfants.
690			_a'écriture
690			_aÉcriture
690			_aéducation psychomotrice
786	0		_nEnfances & Psy | 24 | 4 | 2003-12-01 | p. 81-89 | 1286-5559
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2003-4-page-81?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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