| 000 | 01555cam a2200229 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20251228060109.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aMastio, Catherine _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aFaire face aux échecs scolaires précoces |
| 260 | _c2005. | ||
| 500 | _a10 | ||
| 520 | _aRésumé Le passage à l’école élémentaire est une étape de maturité majeure pour les enfants, sur le plan affectif et cognitif. C’est également un moment de grande mobilisation psychique pour eux, car ils en perçoivent les enjeux, plus ou moins consciemment. L’auteur, psychologue scolaire, témoigne d’une expérience originale qui a été menée, dans une école de quartier urbain en Réseau d’Éducation Prioritaire, pour venir en aide à des enfants qui s’étaient révélés particulièrement vulnérables sur le plan des apprentissages, au moment du passage en Cours Préparatoire. Elle apporte des éléments de réflexion pour comprendre les synergies qui entrent en jeu et qui conduisent à des échecs parfois irréversibles à cette période sensible pour les apprentissages intellectuels. | ||
| 690 | _aclinique des apprentissages | ||
| 690 | _aéchec scolaire précoce | ||
| 690 | _amaturation cognitive | ||
| 690 | _aPassage au Cours Préparatoire | ||
| 690 | _apsychologie scolaire | ||
| 690 | _aRéseau d'Éducation Prioritaire | ||
| 786 | 0 | _nEnfances & Psy | 28 | 3 | 2005-03-01 | p. 49-59 | 1286-5559 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2005-3-page-49?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1586939 _d1586939 |
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