| 000 | 01735cam a2200181 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20251228073312.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aSantelmann, Paul _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aGELOT, D., NEYRAT, F. et PELAGE, A. (2005). Pour l’éducation permanente. Propositions pour la formation professionnelle des salariés et des chômeurs. Fondation Copernic, Éditions Syllepse |
| 260 | _c2005. | ||
| 500 | _a100 | ||
| 520 | _aRésuméCette recherche de nature descriptive a permis d’identifier les différents objets de savoirs réellement transmis par les professeurs de judo en club. Les résultats mettent également en évidence le rôle important du « savoir d’expérience » de l’enseignant et de son histoire personnelle de pratiquant de judo dans le choix des savoirs à transmettre. | ||
| 520 | _aKnowledge transmission : The teacher’own storre of knowledgeThis study aims to identify and describe the different knowledge components which are, in fact, transmitted by judo teachers. The results also show the important role played by teacher’s own personal knowlegde, and by their personal history as judokas, in their choice of elements for transmission. | ||
| 520 | _aResumenEsta investigación de tipo descriptivo ha permitido identificar los diferentes temas de conocimiento realmente transmitidos por los profesores de yudo. Los resultados evidencian también el papel importante del saber experiencial del docente y de su historia personal de practicante de yudo en la elección de los conocimientos a transmitir | ||
| 786 | 0 | _nSavoirs | 8 | 2 | 2005-06-01 | p. 127a-129a | 1763-4229 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-savoirs-2005-2-page-127a?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1595034 _d1595034 |
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