000			02447cam a2200265 4500500
005			20260111081242.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aBignalet-Cazalet, Denis _eauthor
245	0	0	_aIl est urgent de mettre la complexité au cœur de nos quotidiens
260			_c2022.
500			_a41
520			_aLe paradigme de séparation avec celui, très proche, de simplification sont, sans doute, les symptômes les plus marquants de l’ère du déterminisme. Leur emprise est encore à notre époque, particulièrement prégnante. Pourtant, à l’heure où les regards devraient converger dans une attention toute particulière à notre milieu, il devient urgent de s’en défaire pour adopter des paradigmes issus de la pensée complexe. À cette fin, il sera montré que l’on peut copier des boucles récursives dont on trouve de nombreux exemples dans notre milieu, pour en reprendre la structure et l’adapter à des méthodes qui pourraient être utilisées quotidiennement. De même, nous réfléchirons à des moyens de régulation des actions entreprises, non pour en contrôler les évolutions, ce qui est impossible, mais pour tenter de leur imposer une direction.
520			_aThe paradigm of separation with that, very close, of simplification are, without doubt, the most striking symptoms of the era of determinism. Their influence is still particularly strong in our time. However, at a time when the eyes should converge in a very particular attention to our environment, it becomes urgent to get rid of it to adopt paradigms resulting from complex thought. To this end, it will be shown that we can copy recursive loops of which we find many examples in our environment, to take up the structure and adapt it to methods that could be used daily. We will also consider ways of regulating the actions undertaken, not to control their evolution, which is impossible, but to try to impose a direction on them.
690			_acomplexité
690			_aDéterminisme
690			_aépistémologie
690			_anon-séparabilité
690			_acomplexity
690			_aDeterminism
690			_aepistemology
690			_anon-separability
786	0		_nL’Année de la recherche en sciences de l’éducation | 1 | 1 | 2022-10-31 | p. 71-102 | 1254-6852
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-l-annee-de-la-recherche-en-sciences-de-leducation-2022-1-page-71?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1616875 _d1616875