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041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aLambert, Jean-Paul _eauthor
245	0	0	_aAmpleur et effets de la dégradation du financement de l’enseignement supérieur de la Fédération Wallonie-Bruxelles
260			_c2021.
500			_a11
520			_aDans une première partie, nous analysons le financement de l’enseignement supérieur de la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) en l’examinant sous l’angle des priorités budgétaires accordées aux divers niveaux d’enseignement. Sur la période 2000-2017, les moyens par étudiant alloués aux établissements d’enseignement supérieur ont été considérablement réduits (en termes réels) tandis qu’ils restaient stables pour le secondaire et croissaient fortement pour le fondamental. Nous montrons que ces évolutions ne résultent pas des différences quant aux mécanismes de financement (enveloppe fermée vs ouverte) mais qu’elles reflètent des arbitrages budgétaires, donc politiques. Nous montrons aussi qu’une politique budgétaire plus équilibrée eût été possible et soutenable. Dans une seconde partie, nous procédons à des comparaisons internationales avec les principaux pays d’Europe de l’Ouest. Il en ressort que, en termes de moyens par étudiant, la FWB est (quasi) lanterne rouge pour l’enseignement supérieur alors qu’elle figure sur le podium de tête pour l’enseignement obligatoire. Le « sous-financement » systématique de l’enseignement supérieur de la FWB a entraîné une sévère dégradation des conditions d’encadrement des étudiants, à présent les plus défavorables d’Europe, dont les étudiants les plus fragiles sont les principales victimes. Faute d’un refinancement structurel suffisant, on ne pourra éviter les pistes d’une augmentation des droits d’inscription et/ou d’une sélection à l’entrée.
520			_aIn the first part, we examine the funding of higher education in the Wallonia-Brussels Federation (FWB) by looking at it from the perspective of the budgetary priorities granted to the various levels of education. Over the period 2000-2017, the means per student allocated to higher education institutions have been considerably reduced (in real terms) while they remained stable for secondary education and grew strongly for fundamental education. We show that these evolutions are not the result of differences in financing mechanisms (closed vs. open envelope) but reflect budgetary, and therefore political, trade-offs. We also show that a more balanced fiscal policy would have been possible and sustainable. In the second part, we make international comparisons with the main Western European countries. It emerges that, in terms of resources per student, the FWB is (almost) the red lantern for higher education, whereas it is on the top podium for compulsory education. The systematic "underfunding" of the FWB’s higher education has led to a severe deterioration in the conditions of supervision of students, now the most unfavourable in Europe, of which the most fragile students are the main victims. In the absence of sufficient structural refinancing, it will be impossible to avoid the possibility of increasing tuition fees and/or selection on entry.
690			_aascenseur social
690			_acomparaisons internationales
690			_aenseignement supérieur
690			_afinancement
690			_apriorités budgétaires
690			_abudgetary priorities
690			_afunding
690			_ahigher education
690			_ainternational comparisons
690			_asocial elevator
786	0		_nDynamiques régionales | 11 | 2 | 2021-12-15 | p. 11-29
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-dynamiques-regionales-2021-2-page-11?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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