| 000 | 01178cam a2200157 4500500 | ||
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| 042 | _adc | ||
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_aPuyuelo, Rémy _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aAdolescence – placement – groupe. Figurer la rupture pour représenter la séparation dans les dispositifs institutionnels |
| 260 | _c2005. | ||
| 500 | _a95 | ||
| 520 | _aRésumé Pourquoi place-t-on un enfant, un adolescent ? Sur quelles impasses psychiques nous obligent-ils à figurer une séparation qui est en fait une rupture. Le trouble identitaire de ceux que j’appelle les abusés narcissiques nous amène à reconnaître une pathologie intersubjective et travailler avec la paradoxalité au sens large de P.-C. Racamier. Le travail du négatif qui se traduit, entre autre, par leur compulsion à rompre permet que les ruptures puissent se penser comme outil de travail psychique. À partir de l’errance, comment créer une fugue – dans son sens musical – pour dégager en touche un cadre ? | ||
| 786 | 0 | _nEmpan | 59 | 3 | 2005-09-01 | p. 144-160 | 1152-3336 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2005-3-page-144?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
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