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005			20260111120542.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aCrost, Monique _eauthor
700	1	0	_aDonati, Pascale _eauthor
700	1	0	_aDumaret, Annick-Camille _eauthor
245	0	0	_aSortie d'un placement à long terme et modes d'accès à l'indépendance
260			_c2010.
500			_a97
520			_aRésuméCet article explore les principales étapes conduisant à l’indépendance de 123 jeunes placés avec leur fratrie en villages d’enfants et sortis entre 1972-2001. Les jeunes générations d’« anciens placés » ont bénéficié de plus d’aides institutionnelles mais ont été confrontées à une entrée plus difficile sur le marché du travail. Au total, ce placement stable (moy = 9 ans) a permis à 60% des jeunes d’obtenir un diplôme et à 65% d’acquérir leur indépendance financière et résidentielle à l’âge de 24-25 ans sans difficultés majeures. La solidarité fraternelle et le support des mères SOS ont facilité cette période de transition. L’accès à cette indépendance est très lié à l’obtention de diplômes quel qu’en soit le niveau et à l’absence de graves problèmes psychiques ou comportementaux à la sortie du placement. Pour ces jeunes, comme pour tous ceux de la Protection de l’enfance, la prolongation des accompagnements plusieurs années après leur sortie s’avère non seulement indispensable mais doit être développée pour favoriser au mieux l’entrée dans la vie adulte.
520			_aFrom leaving care to independent living after a long-term placement in children’s villagesThis article explores the principal stages leading to the achievement of independence by 123 youths who grew up with their siblings in “Children’s Villages ” and who left care between 1972 and 2001. The most recent cohorts received more care services but had more difficulties entering the labour market. This stable placement (mean duration of 9 years) enabled 60% of the youths to obtain a diploma and 65% to become independent financially and in terms housing without any major difficulties by the age of 24-25. Family solidarity among siblings and the support of SOS mothers were pivotal during this transitional period. Access to independence is linked to obtaining a diploma, regardless of the level, and to the absence of severe mental health problems on leaving care. For these youths, as for all youths leaving the Child Welfare services, the continuation of case worker support for several years proved to be vital and needs be further developed to help them make successful transition to adulthood.
690			_aaccès à l'indépendance
690			_aprotection de l'enfance
690			_asortie de placement
690			_avillages d'enfants
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690			_aleaving care
690			_atransition to adulthood
786	0		_nRevue internationale de l'éducation familiale | 26 | 2 | 2010-02-01 | p. 15-34 | 1279-7766
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-2009-2-page-15?lang=fr&redirect-ssocas=7080
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