000			02952cam a2200277 4500500
005			20260111120555.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aTazouti, Youssef _eauthor
700	1	0	_aJarlégan, Annette _eauthor
245	0	0	_aSentiment de compétence parentale, participation parentale au travail scolaire et performances scolaires de l'enfant
260			_c2011.
500			_a18
520			_aRésuméCette recherche a porté sur 179 parents et leurs enfants scolarisés en CE1 (deuxième année de l’enseignement élémentaire en France) dans 8 écoles différentes. Elle examine les liens qui existent entre le sentiment de compétence parentale, la participation parentale au travail scolaire et les performances scolaires des enfants. Un modèle explicatif des performances scolaires a été construit mettant en relation les différentes variables de l’étude. La conformité des données au modèle théorique a été testée par des analyses structurelles effectuées à l’aide des logiciels LISREL (version 8.50). Les résultats montrent l’adéquation des données au modèle, qui explique environ 39 % de la variance des performances scolaires. Des liens significatifs entre les différentes variables du modèle sont mis en évidence, notamment entre le sentiment de compétence parentale, la participation parentale au travail scolaire et les performances scolaires de l’enfant.
520			_aPerceived parental competence, parental involvement in homework and children’s academic achievementThe present research was based on 179 parents and their children, who attended second year of elementary school (CE1) in eight different schools. It examines the links between parental self-efficacy, parental involvement in homework, and children’s academic achievement. We developed an explanatory model of academic achievement that combined all the variables included in the study. The conformity of the data to the theoretical model was then tested via structural analyses, carried out using LISREL software (version 8.50). The results show that the data fit the model, which explains 39% of the variance in academic achievement. We found significant correlations between the different variables of the model, most notably between parental self-efficacy, parental involvement in homework and a child’s academic achievement.
690			_aanalyses en pistes causales
690			_aparticipation parentale au travail scolaire
690			_aperformances scolaires
690			_aSentiment de compétence
690			_aacademic achievement
690			_aparental involvement in homework
690			_aParenting self-efficacy
690			_apath analysis
786	0		_nRevue internationale de l'éducation familiale | 28 | 2 | 2011-01-01 | p. 23-40 | 1279-7766
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-2010-2-page-23?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1634072 _d1634072