| 000 | 01124cam a2200217 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260201134411.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aBarberat, Gilles _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aDes actes pour le dire aux mots pour le dire |
| 260 | _c2014. | ||
| 500 | _a81 | ||
| 520 | _aDans la mesure où le vivre ensemble demande d’abord un parler commun, la visée du travail éducatif est de favoriser et d’accueillir le langage, fût-il au départ celui de l’acte. Dès lors, le travail d’analyse de la pratique pourrait aider les professionnels pris au piège de la répétition à s’approprier ce qui fait symptôme en favorisant la (re)mise en sens de l’insensé, le retour d’une pensée sur l’impensable, le travail d’élaboration sur l’in-élaborable ou de mise en mots de l’innommable. | ||
| 690 | _acontamination | ||
| 690 | _ainnommable | ||
| 690 | _anon-dit | ||
| 690 | _arépétition | ||
| 690 | _aviolences | ||
| 786 | 0 | _nEmpan | 92 | 4 | 2014-01-01 | p. 68-76 | 1152-3336 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-empan-2013-4-page-68?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c1642591 _d1642591 |
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