000			02142cam a2200217 4500500
005			20260208001306.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aGey, Jean-François _eauthor
245	0	0	_aSpécificités, singularité et originalité des CMPP
260			_c2026.
500			_a52
520			_aNés dans l’après-guerre, les CMPP occupent une place singulière dans le paysage de la santé mentale de l’enfance et de l’adolescence. Leur mission principale est un accompagnement global et coordonné de jeunes jusqu’à 20 ans, présentant des difficultés psychologiques, cognitives, relationnelles ou scolaires, des difficultés d’apprentissage ou des troubles du développement, avec des étiologies variées. Les CMPP se situent à une place originale, une double interface : - Tout d’abord, carrefour entre psychiatrie infanto–juvénile et secteur médico–social. - Ensuite, articulation entre soin psychique et adaptation et inclusion scolaires, avec une dimension d’accompagnement psychothérapeutique au sein de l’École, de la maternelle à l’université avec les BAPU – Bureaux d’Aide Psychologique Universitaire. Premier dispositif de soutien à l’école inclusive, les CMPP sont pour ainsi dire devenu un espace transitionnel, au sens de Winnicott, « un espace paradoxal, parce qu’il se situe entre la réalité extérieure et la réalité interne, entre le dedans et le dehors ». Les 400 CMPP du territoire français qui accompagnent chaque année plus de 200000 jeunes, sont au cœur de ce paradoxe… Leur rôle et leur avenir suscitent des débats, notamment face à l’évolution des politiques de santé mentale, aux avancées des neurosciences et aux impératifs de l’école inclusive.
690			_aCMPP
690			_ahistoire psychiatrie
690			_aobjectif pédagogique
690			_apédo psychiatrie
690			_apratique du soin
786	0		_nPratiques en santé mentale | 71e aée - 281 | 4 | 2026-01-14 | p. 63-69 | 1286-1286
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-pratiques-en-sante-mentale-2025-4-page-63?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c1644662 _d1644662